[图]PC端YourPhone应用更美观了现使用手机端壁纸

根据推特上用户分享的截图,Your Phone应用在左侧导航面板上可以显示手机的背景图像,并且具备带有Fluent Design设计语言的半透明效果。本次更新目前已经向50%的Windows Insider项目成员开放,虽然并不是什么大功能,但这对于UI的整体外观还是很不错的。

3月4日,教育部发布《关于做好2020年上半年毕业研究生学位授予相关工作的通知》,明确对春季毕业研究生可组织开展远程视频答辩,对夏季毕业研究生,因疫情影响无法按时完成学位论文的,可适当顺延培养和学位授予时间。同时,要积极开放文献资源,为研究生完成学位论文提供支持。

“初试成绩不是特别理想,虽然扩招,但不知道自己的专业能扩招多少,希望尽快明确具体的扩招计划。”一名湖北大四学生表示。

黑龙江、安徽、北京等多地教育主管部门发布通知,安排高校启动网络招聘活动,实施线上招聘。翁铁慧表示,3月份将举办6场网络招聘活动,各地高校也将举办近2万场各级各类网上招聘活动。

一是完善报告制度。各级教育督导机构开展督导工作,均要形成督导报告并向社会公开;对落实党中央、国务院的教育决策部署不力、违反有关教育法律法规的行为,要在新闻媒体予以曝光。

问:意见在强化督导问责方面提出了哪些具体举措?

2月20日,南京大学化学化工学院博士生徐晓茜使用在线会议方式,在家顺利通过博士学位论文答辩,成为南京大学在疫情期间首个通过博士学位论文答辩的学生。2月24日,南京大学又举办了第二场线上答辩。

围绕教育督导“长牙齿” 致力于解决4方面问题

为此,意见提出了8大举措——

问:督学队伍是履行教育督导职责、发挥教育督导作用的根本保障,意见对加强督学队伍建设提出了哪些举措?

考研:扩招18.9万,部分采取网络面试

建设一支数量充足、结构合理、业务精湛、廉洁高效、专兼结合的督学队伍

四是健全复查制度。各级教育督导机构对本行政区域内被督导事项建立“回头看”机制,有效防止问题反弹。

这次深化教育督导体制机制改革,紧紧围绕教育督导“长牙齿”,致力于解决4个方面的问题:一是在管理体制方面,主要是教育督导机构缺乏相对独立性,督导委员会各成员单位还没有充分发挥作用,地方各级教育督导机构设置不规范、管理不严格。二是在运行机制方面,主要是督导定位不够清晰,既当“裁判员”又当“运动员”的现象还普遍存在,督导工作重点不突出,督导方式方法仍比较落后。三是在结果运用方面,主要是督导报告缺乏权威性,督导意见常被“束之高阁”;整改问责不力,没有真正形成震慑。四是在督学队伍方面,总体上人员严重不足,各级督学都面临专职少兼职多、年龄结构老化、专业水平不高、条件保障不够、吸引力不足等问题。

三是提高督学专业化水平。一方面,完善督学培训机制,制定培训规划,出台培训大纲,编制培训教材,将督学培训纳入教育管理干部培训计划,开展督学专业化培训,扎实做好分级分类培训。另一方面,强化督学实绩考核,对认真履职、成效显著的督学,以适当方式予以奖励,激发督学的工作主动性积极性。同时,着力优化队伍结构,逐步扩大专职督学的比例,并建立督学退出机制。

华南师范大学2020届毕业生黄广澎也为线上招聘点赞,“企业反馈都很快,大大提高了就业信心。”华南师范大学2月28日举办的春季空中双选会共有215家企业参与,提供招聘岗位766个,当日参加招聘学生6200余人,共有1699人通过视频面试和简历筛选达成意向。

广东学生小陈说,复试延期、研究生扩招让一些同学放弃了复试。“不少人认为扩招也意味着研究生竞争力减弱,不如现在找一份工作,积累3年经验,并不比读3年研究生竞争力差。”小陈现在一边找工作一边等复试,“希望有一份工作来保底。”

为此,意见提出了4个方面的改革举措——

2020年全国硕士研究生报考人数首次突破300万,达341万人。2月下旬,各高校陆续公布研究生初试成绩,下一步将进入复试阶段。

上海交通大学、北京理工大学(分数线,专业设置)等高校整合校图书馆、出版社等平台资源,免费对学生开放;东北大学扩大校外VPN服务用户范围,方便师生在家中查阅学校图书馆数字文献,访问校内资源。

督导“长牙齿” 问责须有力

据不完全统计,目前已有南京大学、清华大学(分数线,专业设置)、上海交通大学、中南大学等20多所高校发布通知,安排部分毕业生以网络视频方式进行论文答辩。为保证答辩质量,各高校都要求将整个答辩过程录音录像,作为记录留存。

大连海洋大学通信工程专业毕业生杨益通过网络招聘会投递简历,3天内就接到面试通知,现在已经达成就业意向。他说,网络招聘很便捷,过去还要专门跑到外省参加招聘会,现在省了路费和时间,也不受地域限制,对毕业生帮助很大。

答:强化问责,是这次教育督导体制机制改革的重点,也是督导“长牙齿”的有力保障。

答:加强督学队伍建设,将着眼于新时代教育改革发展稳定对督导提出的新要求,着力建设一支数量充足、结构合理、业务精湛、廉洁高效、专兼结合的督学队伍。

四是严格教育督导队伍的管理和监督。意见明确要求,各级政府要建立对本级教育督导机构的监督制度,各级教育督导机构要完善对下级教育督导机构的监督,健全教育督导岗位责任追究机制。

七是建立通报制度。针对教育督导发现的问题整改不力、推诿扯皮、不作为或没有完成整改落实任务的被督导单位,由教育督导机构将教育督导结果、工作表现和整改情况通报其所在地党委、政府和上级部门,建议其党政领导班子成员不得评优评先、提拔使用或者转任重要职务。

翁铁慧表示,对建档立卡贫困家庭、身体残疾等毕业生实行“一人一策”分类帮扶,并加大对湖北籍毕业生的政策倾斜力度。她强调,如果7月份离校时还没有落实工作单位,可按规定将户口档案在学校保留两年。两年内落实单位的毕业生,高校要按照应届毕业生身份帮助办理就业手续。

安徽对与小微企业签订6个月以上劳动合同,并依法缴纳社会保险费的高校毕业生,给予每人3000元的一次性就业补贴;允许有创业意愿的高校毕业生申请为期3年、最高不超过15万元的创业担保贷款,并按财政规定给予贴息。甘肃为到战略性新兴产业、十大绿色生态产业等企业就业的1万名毕业生提供长达3年、每人每月1500元的生活补贴,并给予招聘企业社会保险补贴和职业培训补贴。广东规定,到基层就业的高校毕业生可享受3000元就业津贴,吸纳毕业生的小微企业给予2年社保补贴。

二是规范反馈制度。各级教育督导机构要及时向被督导单位反馈督导结果,逐项反馈被督导单位存在的问题,下达整改决定,提出整改要求。

二是创新督学聘用方式。意见要求,要结合教育督导职能和当前实际,探索从退休时间不长且身体健康的干部中,聘用一批政治素质过硬、专业经历丰富、工作责任心强的督学,专门从事督政工作;从退休时间不长且身体健康的校长、教师、专家中,聘用一批业务优秀、工作敬业、有多岗位从业经验的督学,专门从事学校督导工作。

受疫情影响,不少企业暂时停工、停业,裁员、压缩招聘计划等随之而来,让应届毕业生就业更显艰难。对此,教育部、人社部、高校相继出台措施,开拓渠道,为毕业生就业创造条件。

东北大学(分数线,专业设置)研究生院副院长徐新阳介绍,学院相关工作全部改在线上进行,无纸化操作,确保时间跟过去同步,做到学生毕业不延期。在线答辩过程中,所有材料都可通过邮件、微信、QQ等提供,原件过后补交。

另一方面,针对毕业生获取资料难、实验调研难的问题,不少高校也出台相应举措。

一是配齐配强各级督学。意见明确提出了国家督学的基本素质要求,即讲政治、敢担当、懂教育。同时,对督学的数量也作出了明确规定。

针对考生关心的研究生复试会以何种形式来进行,目前各高校还没有明确方案。东北林业大学(分数线,专业设置)等多所学校提出,根据当前疫情防控形势,不排除采取远程网络方式进行面试的可能。“如果疫情防控还不稳定,我们考虑进行线上复试,也具备远程视频面试的条件。”赵慧民表示。

教育督导是我国教育法规定的一项基本教育制度。近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》。这份意见着力解决哪些问题?改革的目标是什么?国务院教育督导委员会办公室负责人20日围绕这些问题对意见进行了解读。

就业:网络招聘,提供创业、就业补贴

教育部还推出“线上就业指导 网上就业服务”专栏,“24365全天候网上校园招聘”服务也已上线,为毕业生求职、签约认定创造条件。

答:党的十八大以来,我国教育督导工作取得显著成效,在维护教育改革发展稳定方面发挥了重要作用,成为抓落实的重要抓手。但对照党中央的要求,对照《教育督导条例》的规定,对照新时代教育改革发展稳定的需要,对照人民群众的期待,仍有较大差距。总体上看,教育督导权威性、严肃性不足,还没有真正形成威慑。

五是落实激励制度。地方各级政府要对教育督导结果优秀的被督导单位及有关负责人进行表彰,在政策支持、资源配置和领导干部考核、任免、奖惩中,注意了解教育督导结果及整改情况。

2月28日,教育部副部长翁铁慧在国务院联防联控机制新闻发布会上表示,今年将扩大研究生招生规模,比去年可能增加18.9万人,计划增量重点投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业,以专业学位培养、高层次应用型人才专业学位为主。

问:针对我国教育督导工作现状,本次深化教育督导体制机制改革主要想解决哪些问题?

此外,安徽、甘肃、广东等多地近日发布通知,针对大学生就业、创业,以及吸纳毕业生的招聘企业给予补贴。

据了解,目前一些高校在根据师资培养力量制定具体的扩招计划。广东技术师范大学计算机学院院长赵慧民介绍,作为广东去年新增人工智能专业的6所高校之一,学校今年准备在人工智能领域的模式识别与智能系统方向增加招生数量,“往届计算机学院研究生招生20多人,今年打算扩招到35至40人。”

六是严肃约谈制度。对贯彻落实党的教育方针、党和国家教育决策部署不坚决不彻底、履行教育职责不到位、教育攻坚任务完成严重滞后、办学行为不规范、教育教学质量下降,安全问题较多或拒不接受教育督导的被督导单位,由各级教育督导机构对其相关负责人进行约谈。约谈要作出书面记录并报送被督导单位所在地党委、政府和上级部门备案,作为政绩和绩效考核的重要依据。

对于确因疫情影响无法完成毕业论文的,北京大学(分数线,专业设置)允许制定合理的毕业论文替代方案。对需要通过校外调研、实训或校内实验才能完成论文的,广东外语外贸大学允许指导教师灵活处理选题和开题,适当调整毕业论文(设计)题目和内容。对需要实验数据的,华南理工大学和东北大学都要求加大导师远程指导力度,增加交流频次,返校后增加指导时间,并做好可能推迟毕业的准备。

八是压实问责制度。整合教育监管力量,建立教育督导与教育行政审批、处罚、执法的联动机制。

三是强化整改制度。被督导单位要针对问题,全面整改,及时向教育督导机构报告整改结果,并向社会公布整改情况。被督导单位的主管部门要指导督促被督导单位落实整改意见,整改不力要负连带责任。

徐晓茜的导师周东山说:“这个形式是新鲜的,但答辩完整、严谨、公平公正、可追溯等原则更重要。这不是一场随便的实验,提前还做了演练,发现是可行的。”徐晓茜说:“线上答辩这种形式非常好,最重要的是更加公开透明,要求答辩人的成果要更经得起推敲。”

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